Renkli Harfler: İzmir’de Okuma Yazma Destekli Öğrenci ve Aile Bütünleşmesi Projesi

İzmir Büyükşehir Belediyesi, okuma yazma güçlüğü yaşayan çocukların gelişimini desteklemek ve okuma kültürünü güçlendirmek amacıyla gönüllü üniversite öğrencileriyle bir araya geliyor. Buca Kadın ve Çocuk Kütüphanesi’nde başlatılan Renkli Harfler Projesi, çocukların becerilerini artırmayı hedeflerken, gönüllü öğretmen adaylarına da mesleki deneyim kazandırıyor. Proje, akademisyenler ve sivil toplum kuruluşlarıyla kurulan güçlü iş birliğiyle hayata geçirildi ve pilot bölgede belirlenen Buca Kadın ve Çocuk Kütüphanesi’nde başladı. Üç ay sürecek olan program, okuma yazma atölyeleri, sosyal etkinlikler ve ebeveyn destek atölyelerini kapsıyor. “Kütüphaneler sosyal iyileşme alanı olarak da hizmet veriyor” densekte kütüphanelerin artık sadece kitap ödünç verildiği yerler olmaktan çıkarılarak, vatandaşların bir araya geldiği ve sosyal dayanışmanın alanı haline getirildiği vurgulanıyor.

İzmir Büyükşehir Belediyesi Kütüphaneler Şube Müdürlüğü Sosyal Projeler Şefi Mine Yıldız, proje sürecinde çevre okullardan okuma yazma güçlüğü çeken çocukları tespit etmek için alan taraması yaptıklarını, üniversite ve sivil toplum kuruluşu uzmanlarıyla oluşturulan programla gönüllü öğrencilere ulaşarak eğitimleri tamamladıklarını belirtti. Ayrıca, proje ile akademisyenler ve gönüllüler arasında kurulan iletişim sayesinde, eğitimler ve öğretim yaklaşımları netleşti ve kayıtlar gerçekleştirildi. Farklı çalışmalarla devam edecek Projede yer alan gönüllü üniversite öğrencileri ve öğrencilerin tanışmasıyla başlayan eğitim süreci, ölçümle seviye belirlemeyle desteklenecek; ihtiyaç doğrultusunda öğretmenlerimiz iki kişi, iki öğrenci olacak şekilde gruplandırılacak. Okuma yazma becerileri авan öğrenciler için kitap kulübü etkinlikleri, geziler ve yazar buluşmaları planlanıyor. Önümüzdeki dönemde benzer çalışmaları başka kütüphanelerde de yürütmeyi hedefliyoruz ve aileler ile gönüllülerin İzmir Kent Kütüphanesi üzerinden projeye katılımını bekliyoruz.

“Kızımızın geleceğini düşündük” diye konuşan Doğan Budak adlı veli, küçük kızının bu programa katılmasının hem onların geleceği hem de öğretmen adaylarının gelişimi için çok değerli olduğunu ifade etti. Çocuğunun okuma konusunda güçlük yaşadığını düşünen aile, bu projeye katılımıyla kızının kendini geliştireceğini umuyor.

“Nasıl öğreteceğimizi öğrendik” diyen projeye gönüllü olan Dokuz Eylül Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğrencisi Şadiye Geçit ise, atölye çalışmaları ve uzmanlarla yapılan eğitimler sayesinde bir öğretmen adayı olarak çocuklara nasıl yaklaşacağını öğrenmenin mutluluğunu paylaştı. Geçit, öğrencilerin ihtiyaçlarını onların bakış açısından görebilmenin önemini vurguladı.

Kapsamlı hazırlıklar ve iletişim Projede iki ana bileşen olan gönüllüler ve veliler için bilgilendirme toplantıları gerçekleştirildi. Giriş bölümünde ebeveyn-çocuk iletişimini güçlendirmek amacıyla velilere yönelik çalışmalar planlandı ve ailelerin kişisel gelişimleri ile iletişim ihtiyaçları doğrultusunda seminerler, söyleşiler ve atölye eğitimleri tasarlandı. Öğretmen adayı gönüllü öğrencilerle yapılan toplantılar ise eğitim stratejisi, mentörlük yöntemleri ve çocuklarla iletişim teknikleri üzerinde yoğunlaştı. Uygulama takvimi ve görev dağılımı netleştirilerek birebir ve grup çalışmalarının yöntemleri belirlendi.